Seconde 6 (2016-2017)
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Date
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Contenu de la séance
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Travail maison
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A voir en ligne pour
aller plus loin
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| 7/9 |
Progression
annuelle prévisionnelle |
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| 8/9 |
Choix chapitres |
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| 14/9 |
Que rapportent les diplômes ? Comment sortir d'une crise ? Faut-il être beau pour réussir ? Pourquoi les hommes gagnent en moyenne plus que les femmes ? Pourquoi tout le monde n'écoute-t-il pas les mêmes musiques ? Pourquoi le tabac est-il une drogue légale ? Chapitre 0 : Présentation des SES |
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| 21/9 |
Chapitre 1 : Que rapportent les diplômes ? |
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| 22/9 |
Doc1 Q1 à 2 CDI/CDD, écarts en points ou % ou CM |
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| 29/9 |
Pourquoi les entreprises préfèrent recruter en CDD ? SMIC, travailleurs pauvres, temps partiel; flexibilité, intérim |
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| 5/9 |
Emplois aidés (subventionné pour inciter à l'embauche d'actifs
éloignés de l'emploi : pas de qualifications et/ou chômeur longue
durée) Q3 et 3bis Topo Moyenne / médiane |
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| 6/9 |
1.2) KH Doc3 Q4-5-6 Productivité du travail = efficacité du travail, compétences Théorie du KH = durée études => producitivté => salaire Mais d'autres facteurs détermine les salaires : indépendant/salarié (ex. pharmacien), chance (piston), secteur d'activité et expérience (ancienneté, learning by doing). Etudier = sorte de "placement" car manque à gagner immédiait (renoncement salaires) pour accroitre salaires futurs (= investissement) |
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| 12/9 |
II- Q7, déclassement du bac (abondance de bacheliers, progrès
technique => hausse des qualifications des emplois, chômage de
masse), emploi salarié ou indépendant |
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| 19/10 |
Q8 §AEI 2.2) Discriminations... Doc 5 : explicitation méthode testing et discriminations |
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| Vacances |
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| 9/11 |
Q9 et 10 |
ECC n°1 : 15/11 |
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| 10/11 |
Chapitre
2 : Pourquoi Trump a gagné ? |
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| 16/11 |
ECC n°1 |
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| 23/11 |
Exercice de confinement Vote Trump |
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| 24/11 |
Correction
ECC n°1 Profil valeurs et opinions de l'électorat de Trump |
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| 30/11 |
CHAPITRE
3 : Faut-il être beau pour réussir ? Doc1 Q1 à 3 |
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| 7/12 |
Q4 Doc 2 Q5 imitation / distinction (mode) |
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| 8/12 |
Q6 K éco/culturel/social, les goûts sont le reflet de la classe
sociale, hexis corporelle dit aussi la classe sociale d'origine
et/ou atteinte. |
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| 14/12 |
Q7 AEI en groupe |
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| Vacances |
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| 4/1 |
Correction TG n°1 Doc4, correlation/causalité Q8 à 10 |
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| 5/1 |
Doc5 Q12, asymétie masculin / féminin, stéréotypes de genre | ||
| 11/1 |
Q11 homo oeconomicus, maximisation du profit, calcul économique rational (minimiser les coûts, maximiser les bénéfices) Code pénal article discrimation (pourquoi présence du mot "race") Doc6 Q13 |
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| 18/1 |
écart salaire moyen H/F ne provient pas que des discriminations
sexistes, il faut oter les effets du temps partiel, des heures sup
et des niveaux hiérarchiques. Doc7 Q14 à 16 (performativité des stéréotypes) |
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| 19/1 |
Professeur absent (stage) | ||
| 25/1 |
normes sociales, Doc8 Q17 |
2/2 : ECC n°2 |
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| 1/2 |
sexe / genre / préférences sexuelles Les effets des stéréotypes sur les enfants |
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| 2/2 |
ECC n°2 | ||
| 8/2 |
CHAPITRE
4 : COMMENT SORTIR DES RÉCESSIONS ? Support
élèves Doc1 Q1, Fluctuations économiques, lecture % d'évolution (tjrs donner la date de départ et la date d'arrivée, ne pas utiliser le mot taux ni le verbe "être" mais un verbe indiquant la baisse si taux négatif et un verbe indiquant la hausse si taux positif). Ralentissement de la croissance du PIB ne signifie pas baisse du PIB. |
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| Vacances |
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| 1/3 |
Professeur absent (stage IPR) |
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| 2/3 |
Correction
ECC n°2 Q2, 3 |
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| 8/3 |
Q4 et 5 = voc schéma récession : ménages, épargne de précaution,
consommations intermédiaires, profit, investissement. |
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| 15/3 |
Q6-7 |
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| 16/3 |
Question
7 Q8 à 9 |
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| 22/3 |
Sortie Flash mob place Kléber Mime Marceau |
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| 29/3 |
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| 30/3 |
encadré bas page 2 sur les politiques budgétaire de relance, en
théorie résorbtion automatique du déficit lors du retour de la
croissance Doc4 Q19 |
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| 5/4 |
Professeur absente (voyage scolaire) |
26/4 : évaluation du chapitre 3 |
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| Vacances |
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| 26/4 |
Doc4 et 5 |
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| 27/4 |
évaluation du chapitre 3 | ||
| 3/5 |
CHAPITRE
4 : POURQUOI TOUT LE MONDE N'ÉCOUTE-T-IL PAS LES MÊMES (OU TOUTES)
LES MUSIQUES ? Support de cours Q1 à 3 |
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| 10/5 |
Q4 |
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| 11/5 |
Q5 à 9 |
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| 17/5 |
Q10 à 13 |
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| 23/5 |
+ 1h 17h20-18h15 : Evaluation facultative de SES Ch4 en salle 122 | ||
| 24/5 |
Q14 effet d'âge / effet de génération / effet de mode |
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| 31/5 |
Visite de l'entreprise SIAT Braun à Urmatt | ||
| 7/6 |
Times up SES |
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