Seconde 8 (2014-2015)
Date
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Contenu de la séance
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Travail maison
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A voir en ligne pour
aller plus loin
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4/9 |
Prise de contact Programmation prévisionnelle annuelle |
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11/9 |
Chapitre 1 : Le diplôme,
passeport pour l'emploi ? Support Q1 à Q3, salaire médian |
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12/9 |
Le statut de l'exception en SHS versus en sciences de la nature Q4 - Exo1 Q5 |
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18/9 |
Doc 2 et 3, Q6 (§AEI) |
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25/9 |
Correction Q6 AEI |
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26/9 |
II)
Enjeux 2.1) Y'a-t-il trop de diplômés ? Q7 et 8 (élitisme républicain, déclassement) |
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2/10 |
Q9, Q10 et Q11 |
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9/10 |
Séance questions/réponses (le lien
délocalisaiton/chômage, la dynamique de la DIT et le chômage des non
qualifiés dans les vieux pays développés, contradiction entre
décisions rationnelles individuelles et résultat collectif néfaste,
le réchauffement climatique) |
16/10 : ECC n°1 |
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10/10 |
Q12 : écrire une note argumentée au Ministre de l'Education
nationale sur la nécessité d'élever (ou pas) le % de jeunes diplômés
du supérieur en France. |
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16/10 |
ECC n°1 |
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Vacances |
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6/11 |
2.2) Les enjeux sociaux Doc6 Q13 (sur et sous représentation) - Exemples de professions typiques des PCS (Agriculteurs exploitants : viticulteurs / Artisans, Commerçants, Chefs d'entreprise : plombier, restaurateur / Cadres et professions intellectuelles supérieure : médecin, ingénieur, professeur, commissaire de police / Professions intermédiaires : technicien, inspecteur de police / Employés : vendeuses, secrétaire, agent de police / Ouvriers : OS (travail à la chaine), manoeuvre) Q14 |
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7/11 |
Q14 hiérarchie des filières (hiérarchie scolaire doublée d'une
hiérarchie sociale) Q15 Hypothèses explicatives |
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13/11 |
Correction
ECC n°1 Q15 |
20/11 : ECC n°2 (tout réviser depuis le début de l'année,
notamment le corrigé de l'ECC n°1, méthode §AEI, II) Enjeux sociaux) |
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20/11 |
ECC n°2 |
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21/11 |
Q16 - 17 |
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27/11 |
Correction
ECC n°2 |
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4/12 |
Q18 Les réussites / échecs scolaires paradoxaux |
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5/12 |
Chapitre
2 : Pourquoi, en moyenne, les filles réussissent-elles mieux à
l'école que les garçons ? Support élèves |
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11/12 |
Doc1 - doc2 Q1 à 9 + méthodo points de % |
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18/12 |
doc3 Q9-10 doc4 Q14 |
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19/12 |
doc5 Q15-16-17 |
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Vacances | |||
8/1 |
Echanges sur les assassinats au journal Charlie Hebdo | ||
15/1 |
Q17 prophéties autoréalisatrice en matière de socialisation genrée Doc6 |
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16/1 |
Liste différences cpmts et causes |
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22/1 |
Professeur absent (stage) |
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28/2 |
TG n°2 |
5/2 : Evaluation sur le Ch2 | |
29/2 |
Fin Ch2 |
http://www.journaldumauss.net/?Entretien-avec-Francoise-Heritier |
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5/2 |
ECC n°3 |
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12/2 |
Chapitre
3 : Comment les krachs boursiers menacent-ils la croissance et
l'emploi ? Support
élève Q1 |
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13/2 |
Q2 à 4 |
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19/2 |
Correction ECC n°4 | ||
Vacances |
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12/3 |
Préparation de visite d'entreprise : Le
Technicentre SNCF de Bischheim Questions |
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13/3 |
9h/12h Viste du Technicentre Debriefing visite à l'aide du questionnaire d'intérêt Cours : production domestique (pas de travail rémunéré), production "économique" (avec travail rémunéré) Activités lucratives (profit) : APU-Association versus Entreprises Qui sont les propriétaires : Entreprises capitalistes, entreprises coopératives, entreprises mutualistes, entreprises publiques (EPIC) Obligations de service public (intérêt général) Schéma Qui produit ? |
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19/3 |
Production marchande/non marchande, Associations reconnues
d'utilité publique, nationalisation/privatisation |
27/3 : Evaluation sur la visite d'entreprise + cours Qui produit
et pourquoi ? |
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26/3 |
distinction bien/service, distinction capital/travail, distinction
consommations intermédiaires/investissement. |
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27/3 |
ECC n°5 |
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2/4 |
Q4 à 5 |
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9/4 |
Professeur
en grève |
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10/4 |
Correction ECC n°4 | ||
16/4 |
L'utilité de la spéculation, schéma du cercle vicieux de la
récession |
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23/4 |
Pas cours (professeur en visite avec la seconde 6) |
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24/4 |
Comment sortir des récessions ? Politiques de relance budgétaire
et monétaire |
22/5 : ECC n°6 |
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Vacances |
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14/5 |
Férié |
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21/5 |
Chapitre
4 : Cendrillon épouse-t-elle souvent le Prince Charmant ? Support Q1 à 3 |
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22/5 |
ECC
n°5 |
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28/5 |
Q4 à 5 |
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4/6 |