Planning et mode d'emploi des séances ECJS Seconde 11 M. Albert et Mme Galy, 2005

Thème travaillé  : les discriminations à l'embauche (à ne pas confondre avec les discrimination au travail)

Objectifs  : apprendre à repérer, extraire et classer des arguments, s'initier au débat démocratique.

Procédure  : Les élèves découvrent le CDI du lycée et sont initiés aux rudiments de la recherche documentaire par les Enseignantes documentalistes du CDI pendant que l'autre groupe visionne le film documentaire intitulé « Le plafond de verre » de Y. Benguigui. (séances 1 à 4).

Le même dossier documentaire est fourni aux élèves des Groupes A et B lors de la séance 5. En petit groupe de 4, les élèves étudient les documents afin d'en repérer, extraire et classer les différents arguments. A partir de la séance 7 (10 novembre), les élèves du groupe A axeront leur travail sur un aspect unique des solutions envisageable pour lutter contre les discriminations à l'embauche alors que le groupe B se concentrera sur l'autre alternative (sera précisé par chaque enseignant en début de séance 7). Ces deux directions constitueront les 2 parties lors du débat.

A la fin de la séance 7, 4 élèves du groupe A et 4 élèves du groupe B sont désignés comme jury et travailleront à part à l'élaboration de la grille d'évaluation du débat (ce qui fait marquer des points, ce qui apporte des pénalités). Pendant ce temps les 12 élèves restant dans chaque groupe A et B continuent à travailler les arguments et réfléchissent aux contre-arguments auxquels ils auront à faire face lors du débat.

Remarque  : L'essentiel des informations nécessaires au débat seront dans les documents du dossier documentaire fourni par les prof mais les élèves peuvent entreprendre des recherches pour compléter leurs arguments.

Le 1 er décembre, débattront 6 élèves du groupe A avec/contre 6 élèves du groupe B + 4 membres de jury (2 provenant du groupe A et 2 du groupe B). Le 8 décembre, même procédure avec les autres élèves.

Le 5 janvier, dernière séance réunissant le groupe A et B visant à faire le bilan du projet et des débats (aspects positifs et aspects négatifs).

Modalités du débat  : 2 équipes de 6 élèves + 4 jurés. 3 rounds de débat de 7 minutes séparés de 2 tiers temps de 3 minutes. Au sein de chaque équipe, un « champion » est tiré au sort et sera le porte parole des arguments de son groupe. Il sera le seul à débattre avec le champion de l'autre équipe. Pendant le débat, les 5 membres « muets » de l'équipe suivent attentivement les échanges d'arguments afin de conseiller leur champion lors du tiers temps. Chaque équipe peut demander à tout moment un temps mort de 1 minute afin de conseiller/aider le champion. Lors des tiers temps, l'équipe peut décider de changer de champion (une seule fois) en choisissant un autre membre de l'équipe.

Les 4 membres du jury (dont un président) arbitrent le débat en le régulant et en attribuant les points et pénalités en fonction de la grille d'évaluation préalablement construite. A la fin des 3 rounds, ils délibèrent et élisent l'équipe gagnante exposant le détail des points et des pénalités.

marjorie.galy@wanadoo.fr