Manuel utilisé : Nathan 2004
Dates | Contenu de la séance | Travail maison | A voir en ligne pour aller plus loin |
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5 juin | TD9 G1 : Le développement des emplois atypiques concerne surtout les jeunes (Mme Jonquet) ici | ||
31 mai | Le portrait robot du chômage ici | ||
29 mai | TD9 G2 : Le développement des emplois atypiques concerne surtout les jeunes (Mme Jonquet) ici | ||
24 mai | Fin cours fordisme Chapitre 5 : Population active, emploi et chômage Notions de base ici |
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22 mai | TD8 G1 : Analyse sociologique du vote et des Unes des présidentielles 2007 ici | ||
15 mai | TD8 G2 : Analyse sociologique du vote et des Unes des présidentielles 2007 ici | ||
10 mai |
3) Comment produire mieux ? 3.1) La DDT et le tayloro-fordisme |
Le travail à la chaîne chez Renault (dans la fenêtre de recherche tapez "Sandouville" puis page 2 choisissez "Productivité à l'usine Renault de sandouville") | |
3 mai | Les facteurs de production p.130-131 | ||
Vacances de printemps | |||
jeudi 12 avril |
Simulation élections 1er tour |
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mardi 10 avril | TD7 : G1 : de la production à la valeur ajoutée et son partage ici | ||
jeudi 5 avril | Bilan du débat sur la crise de l'institution familiale ici 2) Comment produire ? Les facteurs de production p 130-131 Q1 Q2, définition production et travail. |
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mardi 3 avril | TD6 : G2 : Débat sur la crise de la famille (institution) | ||
Jeudi 29 mars | Prof absente (stage PAF : Etat & Marché) | ||
Mardi 27 mars | TD annulé (entretien avec l'inspectrice) | ||
Jeudi 22/3 | Correction du DS 4 Suite et fin du cours sur la diversité des organisations qui produisent (tableau synthétique ici) |
Pensez à apporter son manuel au prochain cours | |
Mardi 20/3 | Prof absente (grève) | ||
Jeudi 15/3 | Chapitre 4 : La production, un espace de relations économiques et sociales ici 1) Qui produit ? Déf PIB (env 1700 milliards d'€ en 2005), diversité des organisations productives, distinction propriétaire(s) public et privé(s), distinction bien et service, distinction producion marchande (but lucratif) et non marchande (but non lucratif). Il n'y a pas que le entreprises qui produisent, aussi les APU (centrales, locales, de sécurité sociale) et les Associations (Loi 1901, subvetionnées si reconnues d'utilité publique), grande diversité d'associations (caritative, sportive et musicale, défense des droits, de l'environnement, d'opinion et de croyance etc)
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Mardi 13/3 | TD6 : G1 : Débat sur la crise de la famille (institution) | ||
Vacances de février | |||
Jeudi 22/2 | DS4 ici Suite du 2) Homogamie sociale support ici |
15/3 : Finir les questions (Doc.3 Q13 & 14) support ici | |
Mardi 20/2 | Fin TD5 G2 PCS | ||
Jeudi 15/2 |
Fin du I. 2) Cendrillon épouse-t-elle souvent le prince charmant ? plan support ici (Auteur : Mme Jonquet) Q. 1, 2. Fin TD5 G1 PCS |
22/2 : Réviser le 1 du ch.3 (DS) 13/3 ou 20/3 : Lire le dossier sur la crise de la famille ici. Repérer les arguments du débat et les trier en 2 colonnes en vu du débat qui aura lieu en TD aprés les vacances. |
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Mardi 13/2 | TD6 : G1 annulé et reporté au jeudi 15/2 de 11h à 12h (à la demande des élèves) | ||
Jeudi 8/2 | Prof absente (en grève) | ||
Mardi 6/2 | Prof absente (voyage scolaire à Paris avec les Premières option Science po) | ||
Jeudi 1/2 | Prof absente stage PAF de formation (Films, documentaires et SES) | ||
mardi 30/1 | TD5 (suite) G2 Topo PCS | 15/2 : finir de lire et relire le topo PCS. | |
Jeudi 25/1 | Correction (discussion & prise de notes) TM et bons points | 1/2 : Lire et répondre aux 3 questions + complétez le texet à trou. ici | Vidéo : Histoire du féminisme |
Mardi 24/1 | TD5 (suite) G1 Topo PCS | ||
jeudi 18/1 | Chapitre 3 : La famille une institution culturelle plus que biologique plan 1) Pourquoi les filles bavardent-elles et les garçons se bagarrent-ils à la récré ?Travail à partir de catalogues de jouets apportés par les élèves. Choisir une page "fille" et une page "garçon". Pour chacune faire l'inventaire des jouets, de l'activité de jeu qui en découle et du métier ou du rôle futur qui en découle. Dossier documentaire ici Distinction inné/acquis, exemple des enfants sauvages, "on ne nait pas femme/homme on le devient", acquisition du genre féminin ou masculin à travers l'inculcation mais surtout l'imitation et les interactions avec les autres (parents, frères-soeurs, amis...) Définition de la socialisation sexuée. |
25/1 : lire les doc 3, 6, 7, 8 en surlignant ce qui est important. Extraire en le rédigeant l'argument qui montre dans chaque texte, en quoi la socialisation est sexuée. | |
Mardi 16 janvier | TD5 G2 : Découverte des P.C.S. (Professions et catégories socio-professionnelles) ici | ||
Jeudi 11 janvier | Face à la profusion de biens, le consommateur semble souverain et libre de ses choix de consommation. Pourtant le marketing réduit cette souveraineté, les consommateurs sont manipulés et conditionnés à l'achat. b) Sommes-nous tous le même consommateur ? Documents 1 | 2 Lorsqu'un individu achète une voiture, il n'achète pas seulement un bien répondant au besoin de se déplacer en tenant compte de sa contrainte budgétaire, il achète aussi un symbole social, un signe qui vise à dire de quelle origine sociale il est ou voudrait être. Les goûts individuels sont diversifiés, pourtant ils sont largement déterminés sociologiquement c'est-à-dire qu'ils dépendent de notre origine sociale (qui ne se réduit pas à nos revenus). Les biens et services que nous achetons servent aussi à nous distinguer. Non seulement nous ne consommons pas les mêmes biens et services selon notre origine sociale mais en plus lorsque nous achzetons le même bien ou service nous ne le consomons pas de la même manière selon notre origine social : texte ici. |
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Mardi 9 janvier | TD5 G1 : Découverte des P.C.S. (Professions et catégories socio-professionnelles) ici | ||
Vacances de noël | |||
Jeudi 21/12 |
II) Les aspects socio-culturels de la consommation a) De la consommation de masse à "l'hyperconommation" (Gilles Lipovetsky, 2006) Publicité omniprésente et frontières de plus en plus entre publicité et cinéma, information etc, consommation apparaît de plus en plus comme une activité sociale autonome, rôle du marketing (ex. lessive) dans le ciblage des futurs consommateurs, création-invention de nouveaux besoins, gaspillage. Goûter convivial |
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Mardi 19/12 | TD4 G2 La loi d'Engel page 216 doc. 7 | ||
Jeudi 14/12 | Chapitre 2 : Pourquoi consommons-nous comme nous le faisons ? I) Les conditions économiques de la consommation Pouvoir d'achat, niveau de vie, mode de vie ("Trente glorieuses, abondance et prospérité, consommation de masse, IPC) |
L'IPC de l'INSEE | 1 | 2 | |
Mardi 12/12 | Prof absente Stage académique de formation (Inégalités/cohésion sociale, intégration/solidarité) | ||
Jeudi 7/12 | Correction DS2 Correction du taleau synthétique (doc 3 p. 224) FIN DU CHAPITRE 1 |
Apporter une publicité qui montre que la publicité est ciblée. Courant décembre conserver un catalogue de jouets que l'on utilisera en janvier. |
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Mardi 5/12 | TD4 G1 La loi d'Engel page 216 doc. 7 | 9/01/07 : Rédigez une courte synthèse résumant les informations principales du doc.7 p. 126. | |
Jeudi 30/11 | 9h-10h et 11h-12h p. 201 doc 9 + graph sur les taux de PRO selon le décile pour (TVA et IRPP) Distinction de l'effet redistributif entre l'impôt proportionnel qu'est la TVA et l'impôt progressif qu'est l'IRPP. p. 213 doc 3 Conso° collectives non rivalité (usage) et non exclusion (paiment)n exemple de l'éclairage public. |
7/12 : Expliquer pourquoi les consommatons collectives sont financées par l'impôt ? | |
Mardi 28/11 | Pas de TD. Classe entière pour le DS2 | ||
Jeudi 23/11 | 9h-11h c) Les revenus du patrimoine voir le plan Métaphore de l'iceberg : les inégalités de patrimoine sont les plus importantes et les moins visibles. En guise de conclusion du I) : "Etes-vous un grand bourgeois ?" (Questionnaire M. Pinçon) La richesse n'est pas qu'économique. Un riche est quelqu'un qui a non seulement un important capital économique mais aussi culturel, social et symbolique (Bourdieu et Pinçon "Sociologie de la bourgeoisie") II) Peut-on réduire les inégalités ? Objectifs : Découvrir que les inégalités ne sont pas que monétaires ; connaître les 2 outils principaux de réduction des inégalités (redistribution et consommations collecives) a) Inégalités de quoi ? page 196 doc 1 / Il existe en plus des inégalités économiques (monétaires) des inégalités sociales et culturelles. Mais les inégalités économiques sont au coeur des inégalités qui sont liées et cumulatives. b) Comment faire ? |
28/11 : DS2 (Ch.1 et tous les TD) 30/11 : page 201 doc 9 (toutes les questions), page 201 doc 10 (q 27) |
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Mardi 21 novembre | TD n°3 - G2 : Le calcul de l'IRPP (ici) | ||
Jeudi 16 novembre | Prof absente Stage nationale Apses de Sèvres (La culture) | ||
Mardi 14 novembre | TD n°3 - G1 : Le calcul de l'IRPP (ici) | ||
Jeudi 9 novembre | 1h : Aspects économiques, historiques, sociologiques et de science po du film "Indigènes". 1h : Suite et fin du b) La distribution des revenus voir le plan Comment comparer les inégalités dans le temps et dans l'espace ? Déciles, médiane et rapport inter-déciles. c) Les revenus du patrimoine Support ici Traduction graphique du doc 1. |
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Mardi 7 novembre | TD n°2 G2 : S'entraîner à extraire l'information d'un document statistique (travail en groupe) | ||
Vacances de Toussaint | |||
Mardi 24 octobre | TD n°2 G1 : S'entraîner à extraire l'information d'un document statistique (travail en groupe) | ||
Jeudi 19 octobre | Revenus (flux) et patrimoine (stock). Ex de patrimoine : maison, château, voiture, actions, épargne, bâteau, oeuvres d'art... Interaction entre hauts revenus et patrimoine (hauts revenuas => acquisition de patrimoine => revenus de la propriété. Les "riches" sont surtout des indépendants mais tous les indépendants ne sont pas riche et il y a des riches chez les salariés (ex. Zidane, Owen-Jones Pdg l'Oréal : voir les docts distribués, format word ; Avantages et inconvénients de la position de salarié et d'indépendant. Sortie cinéma 'Indigènes" (Illustration de l'introduction : Aspects politiques du cinéma - d'un film) |
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Mardi 17 octobre | TD n°1 G2 suite et fin : Propriétés taux de variation et part. Formulation part. Analyse des résultats et commentair du tableau statistique. | 7/11 : Q5 | |
Jeudi 12 octobre | Correction du DS1 (ici). Suite du b) La distribution des revenus voir le plan (voir les docts distribués, format word) Définition salariés / indépendants (90%/10% env pour les pays développés), exemples de professions indépendantes (dont professions libérales). Indépendant : personne propriétaire de l'entreprise dans laquelle il travaille ou pas. |
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Mardi 10 octobre | TD n°1-G1 : Q5 (apprendre à rédiger une synthèse chifrée d'après un tableau statistique) | ||
Jeudi 5 octobre | Début du Chapitre 1 : La consommation, une activité économique, sociale et culturelle voir le plan 1) A partir de quel niveau de revenu est-on riche ? a) Les différents revenus (revenus du travail, de la propriété, mixtes, de transfert (ou secondaires), revenus primaires, prélèvements obligatoires, revenu disponible, salaire, intérêts, loyers, allocations, dividende, profit). b) La distribution des revenus : Petit sondage anonyme : Selon vous à partir de quel niveau de revenu disponible (mensuel) peut-on considérer qu'une personne est riche ? Découverte des salaires moyens (voir le doc stat) |
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Mardi 3 octobre (1h cours) |
DS1 | ||
Jeudi 28 septembre (2h cours) |
Prof absent (Grève) | ||
Mardi 26 septembre | TD1-G2 (voir le support) : suite Q4 (part et taux de variation : formule, formulation phrase). | Pour le mardi 10 octobre : calculer les taux de variation pour toutes les lignes du doc ainsi que, pour 2001 uniquement, le poids de chaque ligne dans le total (répartition des dépenses de prestation sociales). | |
Jeudi 21 septembre (1h cours + 1 h TD) |
Cours : Fin de l'introduction (élaboration des 3 définitions : sc. éco, sc sociologique, sc po) TD1-G1 (voir le support) : suite Q4 (part et taux de variation : intérêt, formule, formulation phrase, propriétés). |
DS1 annoncé pour le jeudi 28 septembre (Intro et TD1) TD-G1 : pour le mardi 3 octobre : Q5. |
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Mardi 19 septembre (1 h cours) |
Correction/discussion de l'exemple de la coupe du monde de football (les 3 regards). | Pour le jeudi 21 : chaque élève doit élaborer une des 3 définitions (sc éco, socio, sc po) en généralisant à partir des 2 exemples (argent de poche et coupe du monde de football). Jeudi 28 : DS1 (intro + TD1) |
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Jeudi 14 septembre (1h cours + 1 h TD) |
Q1 à Q7, Schéma de synthèse complété. TD n°1 G2 : Exploiter un document statistique (voir le support) Question 1, 2, 3. (SMIC n'est pas le montant de l'indemnisation du chômage, tous les chômeurs ne sont pas indemnisés, différence avec le RMI). Schéma simplifié de la redistribution (cotisations sociales prélevées mensuellement et directement sur les salaires -brut-net- et versements des prestations sociales par les différents organismes de sécurité sociale) |
19/9 : refaire un schéma avec la coupe du monde de football à la place de l'argent de poche. TDG2 : 26/9 : Q4 |
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Mardi 12 septembre (1h) |
Suite du tavail sur l'argent de poche. Corretion/discussion des questions 1 et 2. Les élèves ont fini de préparer en classe et en groupes les réponses des questions 3, 4, 5. | ||
Jeudi 7 septembre (1h cours + 1 h TD) |
Début de l'introduction : Découvrir la démarche des SES SES discipline de lycée constituée de plusieurs sciences sociales ("en opposition" aux sciences de la nature ou de la matière) dont l'économie, la sociologie, la science politique, la démographie, le droit, l'histoire, la géographie, l'ethnologie etc Les sciences sociales s'intéressent aux multiples facettes des sociétés humaines. Petit sondage anonyme : combien d'argent de poche (€) recevez-vous par mois en moyenne (y compris étrennes annuelles) ? Résultats : Filles 21,05 €, garçons 23,79 €, ensemble : 21,35 € Puis distribution du support du travail de groupe l'exemple de l'argent de poche et travail des élèves jusqu'à la fin de l'heure. TD n°1 G1 : Exploiter un document statistique (voir le support) Question 1, 2, 3. (SMIC n'est pas le montant de l'indemnisation du chômage, tous les chômeurs ne sont pas indemnisés). Schéma simplifié de la redistribution (cotisations sociales prélevées mensuellement et directement sur les salaires -brut-net- et versements des prestations sociales par les différents organismes de sécurité sociale) |
G1 Pour le 21/09 : finir les calculs de taux de variation -1995/2001) et calculer les parts dans l'ensemble en 2001. | |
Mardi 5 septembre | Prise de contact |